COMPRENSIÓN LECTORA TURNO VESPERTINO

Buenas tardes alumnos de primer grado turno vespertino la Profra. Guadalupe Bautista les recuerda que el día que regresemos a clase aplicarán examen sobre el libro que están leyendo

ACTIVIDADES DESDE CASA 28/09/2017

PROFRA. MONICA AYDEE GARCIA MARIN 

MATERIA: FILOSOFIA 

1°1, 1°2 Y 1°3

TURNO VESPERTINO

Buenos días chicos la tarea para este fIn de semana es:
1.- Leer hasta la pagina 87 del Libro Filosofía para principiantes de Rius , mismo que podrán descargar en el siguiente link:  LIBRO RIUS PARA DESCARGAR

Es muy importante realice la lectura pues de aquí partiremos para realizar varias actividades previas al examen

2.- Ver estos vídeos que servirán para la conclusión de la segunda unidad (en total son 12)
Haibane Renmei

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PROFESORA : María Isabel Cortez Rivero

Materia: Ciencia Contemporánea

Turno: Vepertino

Grupo: 3°1

Anteponiendo un cordial saludo, les recuerdo de la investigación y exposición que quedaron pendientes de la unidad II de ciencia contemporánea, la exposición de dichos temas que ya se repartieron por equipo y por fecha, se presentaran en la primera semana de regreso a clases, a los equipo que les tocaba martes 19 de septiembre, les tocara el primer martes, los que les tocaba el jueves 21 de septiembre les tocará  el jueves, a los que les tocaba el viernes 22 de septiembre les tocara el viernes, solo cambio la fecha el día de la semana no, para que sepan a quien le corresponde las primeras exposiciones,  esta exposición e investigación  será parte de su evaluación tomara el porcentaje que le corresponde al examen escrito, de  antemano  les agradezco el apoyo que puedan brindarnos al realizar dichas actividades.

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PROFRA: IVONNE HERNANDEZ HERNANDEZ.

MATERIA HISTORIA DE MÉXICO.

3.3 TURNO MATUTINO 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR.     

Realizar una reseña histórica sobre la historia del tamarindo; e investigar en que estados del territorio mexicano  se da la producción del mismo y a que lugares se exporta. (El trabajo se entrega a computadora)

Realizar un cuadro sinóptico por cada tema mencionado.

1.- El mestizaje

2.- El impacto de la occidentalización

3.- La colonia abarcando los subtemas como son su estructura económica política y social.}

4.- Arte y Cultura Criolla

5.-Crisis política de la monarquía española

Nota: los cuadros se realizan en el cuaderno y puedes basarte en el libro de historia de México. La fecha de entrega es para el día lunes 2 de octubre.

1.3 TURNO MATUTINO   MATERIA SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE 1

Realiza un muestrario sobre el tema de los métodos anticonceptivos en donde desarrolles lo siguiente.

1.- Clasificación

2.- Tipo de método anticonceptivo

3.- En que consiste

4.- Marquen de Confiabilidad

5.- imagen

Nota. Recuerda que en la clasificación van los métodos de barrera, hormonales y químicos, métodos quirúrgicos, métodos intrauterinos, anticonceptivos naturales, y métodos de emergencia, total de tipos de métodos anticonceptivos 25.  Realizarlo a computadora y entregarlo engargolado para el día 4 de octubre.

Elaborar un cuadro sinóptico  del plato del buen comer en donde desarrolles los grupos en los que se divide y sus respectivas características.  Este se entregara en el cuaderno para el día 4 de octubre. Se entrega el día 4 de octubre.

3.1  TURNO VESPERTINO MATERIA ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA Y POLITICA DE MEXICO.

Realizar un cuadro sinóptico por cada uno  de los siguientes temas.

 1.- Desarrollo económico en México

2.- Antecedentes del modelo primario exportador

3.- crecimiento hacia afuera en donde también desarrolles lo positivo, lo negativo y lo interesante de este tema

4.- Crecimiento hacia adentro,  en donde también desarrolles lo positivo, lo negativo y lo interesante de este tema

Nota: el trabajo se entregara a computadora el día 3 octubre.

Realiza una investigación documental sobre el consumo de conservas en México, además de que deberás de establecer los estados con mayor consumo de conservas.

Nota: el trabajo se entregara a computadora el día 3 octubre.

2.2 y 2.3 Turno vespertino  Materia Salud Integral del Adolescente III

Investigar que es la cultura de protección civil; ¿cómo se debe de aplicar en caso de una emergencia?,  su símbolo que lo identifica, y desde cuando surge en México (antecedentes).

Nota se realiza a computadora se entrega el día 2 de octubre para 2,3 y el día 4 octubre a 2.2

Realizar un cuadro sinóptico de los temas de seguridad, riesgo y peligro este se entregara en el cuaderno.

Se entrega el día 2 de octubre para 2,3 y el día 4 octubre a 2.2

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Profesor Sergio Enrique Villanueva Hernández

Materia Razonamiento Complejo

Actividad jueves 28 de septiembre 2017.  Grupos 2.2 y 2.3 Turno Matutino

Les recuerdo que TODO  es a mano y en el cuaderno, los dibujos son propios y a color.

1.- Desarrollar los  siguientes  Temas:

• El Uso Contextual
• Campos Semánticos

2.- Clasifica los siguientes verbos en dos campos semánticos.

Confraternizar

Confraternizar

aborrecer

repugnar

congeniar

Intimar

detestar

Amistad	Enemistad

3.- Completa las siguientes oraciones con las palabras adecuadas del campo semántico de imaginación.

espejismo	delirio	ficción	Fantasía
alucinación	sueño	quimera	Utopía

Las novelas son obras de _______________	Dibujo a color
Pedrito tiene una _______________ desbordante.	Dibujo a color
El paciente sufre de _______________.	Dibujo a color
El explorador vio un _______________ en el desierto.	Dibujo a color
Tu plan es irrealizable; es una _______________.	Dibujo a color
Mi _______________ es ser un buen pianista.	Dibujo a color
Ese hombre tiene _______________ de grandeza.	Dibujo a color
Quiere ser astronauta pero eso es una _______________.	Dibujo a color

Materia Proyectos Institucionales I

Profesor Sergio Enrique Villanueva Hernández

Actividad jueves 28 de septiembre 2017.  Grupo 1.2 Turno Matutino

Les recuerdo que TODO  es a mano y en el cuaderno, los dibujos son propios y a color.

1.- Explica las siguientes  Preguntas  y da por lo menos 3 ejemplos en tu vida, ilustra tu respuesta con un dibujo por lo menos de 10 cm x 10 cm

¿Qué hace que los valores sean importantes en nuestras vidas?

¿Qué es la Identidad Mexiquense?

¿Qué es la Identidad Nacional?

¿Qué entiendes por Identidad Estatal?

2.- Dibuja lo mejor posible la Bandera de México en una hoja completa de tu cuaderno y explica cada uno de los elementos que la integran.

3.- Elabora un Cómic del tamaño de 2 hojas de tu cuaderno (no arrancarlas) con el tema “Equidad de Género”  Integrando la información que investigaste con la tarea de las leyes, reformas y reglamentos referente a Equidad de Género.  Es de suma importancia que sea considerada la Rúbrica para evaluar el Cómic.

RUBRICA PARA EVALUAR CÒMIC.

	EXELENTE 4 PTS	BIEN 3 PTS	SUFICIENTE 2 PTS	INSUFICIENTE 1 PTS
ORGANIZACIòN	La historieta está bien organizada. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras	La historieta está bastante organizada. Una idea o escena esta fuera de lugar y las transiciones son claras	La historieta es difícil de seguir en parte. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.	Las ideas y escenas parecen estar ordenadas sin ninguna organización o planificación.
ESTRUCTURA DE TEXTOS	Los textos y los diálogos guardan unidad temática y se han utilizado los conectores pertinentes cuidando la claridad del texto y respeta la estructura gramatical	Los textos y los diálogos guardan unidad temática y se han utilizado algunos  conectores sin atentar contra  la claridad del texto y respeta la estructura gramatical	Los textos y los diálogos guardan unidad temática y no se han utilizado los conectores pertinentes cuidando la claridad del texto y respeta la estructura gramatical	Textos y diálogos no guardan unidad temática y no se han utilizado los conectores pertinentes atentando contra  la claridad del texto y respeta la estructura gramatical
ORTOGRAFìA	El alumno(a) no comete errores ortográficos. (se permiten máximo 2)	El alumno(a) comete algunos  errores ortográficos. (se permiten máximo 4)	El alumno(a) comete bastantes  errores ortográficos. (se permiten máximo 6)	El alumno(a) comete abundantes errores ortográficos.
LLAMATIVO	El cómic es bastante llamativo en términos de diseño, distribución y orden.	El cómic es llamativo en términos de diseño, distribución y orden.	El cómic es poco  llamativo en términos de diseño, distribución y orden.	El cómic es bastante desordenado o está mal diseñado. No es llamativo.
DIBUJOS	Todos los dibujos están relacionados al tema y lo hacen fácil de entender.	Todos los dibujos están relacionados al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender.	Algunos dibujos están relacionados al tema.	Los dibujos no se relacionan al Tema.
CONTENIDOS POR CUADROS	Al menos 6 situaciones precisas fueron expuestas en el cómic	5 situaciones precisas fueron expuestas en el cómic	De 3 a 4 situaciones precisas fueron expuestas en el cómic	Menos de 3  situaciones precisas fueron expuestas en el cómic

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PROFR. PAOLA BERTHA RAMIREZ GALLO

MATERIA: HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

GRUPOS: 1-1, 1-2, 1-3

TURNO MATUTINO Y VESPERTINO

ACTIVIDAD 1. Realizar una investigación de las teorías cognitivas que ayude al alumno a explicar con ejemplos de su vida cotidiana la aplicación de cada teoría. La investigación se realizara en su cuaderno.

Contenido: Biografía del teórico, aportes (nombre de la teoría), Características de cada teoría y ejemplo de cada una:

1.                  Jean Piaget – Estadios del desarrollo Cognitivo

2.                  Lev Vygotsky – La Zona de Desarrollo Próximo

3.                  Jerome Seymour Bruner – El aprendizaje por Descubrimiento

4.                  Robert Mills Gagné – La teoría del aprendizaje acumulativo

5.                  David Paul Ausubel – El aprendizaje significativo

6.                  Abraham Maslow – Jerarquía de necesidades aplicadas al aprendizaje

7.                  Carls Rogers – Teoría del Aprendizaje de Rogers

8.                  Erik Erikson – Etapas del desarrollo psicosocial

*NOTA:

Las teorías que ya se expusieron en clase no tendrán que ser investigadas nuevamente.              

Esta actividad sustituye la exposición, más no la actividad dinámica que deben realizar al grupo.

ACTIVIDAD 2. Contestar las siguientes preguntas y da un ejemplo de como se realizan (fundamentarlas con fuentes de información bibliográfica o electrónica):

¿Qué es el aprendizaje?

¿Cómo aprendemos?

¿Qué es el pensamiento?

Define los tipos de pensamiento

¿Que es inteligencia?

¿Que es Habilidad?

MATERIA: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II

PROFR. PAOLA BERTHA RAMIREZ GALLO

GRUPOS: 2-1, 2-2, 2-3 TURNO MATUTINO

GRUPOS: 2-1                TURNO VESPERTINO

ACTIVIDAD 1. Realizar una investigación de los siguientes temas, acompañados por imágenes representativas del tema. La investigación se realizara en hojas blancas para entregar. (Fundamentar con fuentes de información bibliográfica o electrónica):

1.       Riesgos

2.       Tipos de riesgos (geofísico, meteorológico, biológicos, antropogénicos)

3.       Seguridad

4.       Peligro

5.       Mitigación

6.       Cultura de Protección Civil (que es y que hacen, que año y donde surge, significado de la simbología)

7.       Medidas antes, durante y después de un sismo

8.       Medidas antes, durante y después de un incendio

9.       Medidas antes, durante y después de una inundación

10.   Triangulo de la vida

11.   Triangulo del fuego

ACTIVIDADES PARTE 2 DÍA 27/09/2017

PROFRA. SANDRA ALÉTHEA LUGO SUÁREZ

ETIMOLOGÍAS

PRIMER GRADO

TURNOS MATUTINO Y VESPERTINO

1. Con base en el libro de texto de la materia, se solicita a los alumnos verificar si ya se llevó a cabo, o bien, resolver las siguientes lecciones:

12, 13, 14, 15, 16, 17 Y 24.

NOTA: Toda aquella actividad que solicite el trabajo por equipo NO deberá resolverse.

Por su atención, muchas gracias

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Profesor: Christian Jeovany Santos Baltazar
Asignatura: Calculo Diferencial
Grado: 3°	Grupo: 2	Turno: Matutino	Fecha: 27/10/2017

INSTRUCCIONES

^ü  La actividad se entregara el primer día que se reanuden las clases, en hojas cuadriculadas del block que se solicitó como parte del material para la asignatura. Se resolverá a mano y con lápiz cada uno de los ejercicios, indicando los procedimientos correspondientes a cada problema planteado.

^ü  El tema se colocara en la parte superior y los datos (nombre del alumno, profesor, asignatura, grado, grupo, turno y la fecha) debajo conforme a este formato, todo a mano.

I. Dada las siguientes tablas de valores, traza la gráfica de la función y determina para cada una, mediante el análisis de funciones, si es una función creciente o decreciente y sus intervalos de (-∞, 0) y (0, +∞) según corresponda en cada parte de la función, tal como se muestra en el video.

a)

x
3
2
1
0
-3
-2
-1

b)

x
3
2
1
0
-3
-2
-1

c)

x
3
2
1
0
-3
-2
-1

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Profra. Laura Angélica Rangel Ramos

Biología General

Grupos 3-1, 3-2 y 3-3

Turno Matutino y Vespertino

Buen día esperando se encuentren bien les envió mi correo para cualquier duda sobre las actividades solicitadas  en la materia de biología General y Química (3-3 turno matutino) laungy65@yahoo.com.mx  

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PROFE. ISAAC TORRES DIEGO

MATERIA: FISICA I   

TURNO MATUTINO     GRUPOS: 2°1, 2°2, 2°3  

TURNO VESPERTINO    GRUPOS: 2°2, 2°3

UNIDAD 2. ALGEBRA VECTORIAL

TEMA: OPERACIONES CON VECTORES

SUBTEMA: COMPOSICION Y DESCOMPOSICION VECTORIAL (SUMA VECTORIAL)

COMPETENCIAS: 1. Como obtener las componentes rectangulares de un vector (descomposición) por método gráfico y analítico.

2. Como obtener un vector resultante a partir de dos vectores perpendiculares (composición) por métodos gráficos y analíticos (método del paralelogramo)

CONSULTAR EN BIBLIOGRAFÍA O INTERNET LO SIGUIENTE:

Características y propiedades de los vectores

Representación gráfica (escala de un vector)

Sistemas vectoriales: Colineales, concurrentes, paralelos, Coplanares, no Coplanares

Suma vectorial, vectores Colineales

Suma vectorial, dos vectores concurrentes (composición y descomposición vectorial)

ESCRIBIR RESUMEN EN EL CUADERNO INCLUYENDO: Conceptos, modelos y ejemplos ilustrativos, incluir gráficas, dibujos, esquemas, etc…

RESOLVER EN EL CUADERNO EJERCICIOS EN HOJA ANEXA QUE INCLUYA: PLANTEAMIENTO, PROCEDIMIENTO, OPERACIONES Y RESULTADOS.

BIBLIOGRAFIA

Pérez Montiel Héctor, Física I Grupo Editorial Patria, edición 2016 o 2017

Castro González David, Sesiones de Física I Editorial  EM2 Y LC

FISICA III 

PROFESOR: ISAAC TORRES DIEGO 

GRUPOS: 3°2 Y 3°3

TURNO MATUTINO

UNIDAD I. ELECTRICIDAD

TEMAS: ELECTROSTATICA Y ELECTRODINAMICA

SUBTEMAS: POTENCIAL ELECTRICO, CONCEPTO Y MODELO

                      DIFERENCIA DE POTENCIAL, CONCEPTO Y MODELO

                      CORRIENTE ELECTRICA, CONCEPTO Y TIPOS

                      INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELECTRICA, CONCEPTO Y MODELO

                     FUERZA ELECTROMOTRIZ, CONCEPTO Y MODELO

                     RESISTENCIA ELECTRICA, CONCEPTOS Y MODELOS

                     LEY DE OHM, ENUNCIADO Y MODELO

ELABORAR RESUMEN EN EL CUADERNO Y ANEXAR EJERCICIOS RESUELTOS  HOJAS ANEXAS

INCLUIR CONCEPTOS, MODELOS, ENUNCIADOS, DIBUJOS, ESQUEMAS, GRAFICAS, ETC…

EJERCICIOS DE POTENCIAL ELECTRICO Y DIFERENCIAL DE POTENCIAL PAG. 40 Y 41

EJERCICIOS DE CORRIENTE ELECTRICA PAG. 47

EJERCICIOS DE  LA LEY DE OHM PAG. 52

REFERENCIAS

Flores Cervantes Héctor, Física III modelo META, Editorial Umbral 2016

Pérez Montiel Héctor, Física 3 EPOEM por competencias, Grupo Editorial Patria, 2017

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PROFESORA: REYNA MARÍA HERNÁNDEZ LÓPEZ

MATERIA DE LITERATURA.

GRUPOS:  2.1, 2.2 Y 2.3

TURNO: VESPERTINO.

REALIZAR LO SIGUIENTE:

1.- Cuestionario sobre definición de literatura, las bellas artes y géneros y subgéneros literarios, mínimo 10 preguntas.

2.- Ficha de trabajo con los nombres en letra grande y definición precisa de los géneros literarios, hacerla con buena calidad porque se va a enmicar.

3.- Leer en el periódico o en alguna página de internet algún artículo que te llame la atención sobre el sismo, hacer un resumen y colocar tu punto de vista crítico.

MANDAR LOS TRABAJOS AL CORREO reynaliteratura105@gmail.com.

COLOCA TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO.

PROFESORA: REYNA MARÍA HERNÁNDEZ LÓPEZ.

MATERIA DE TOMA DE DECISIONES.

GRUPO 2.2 

TURNO: VESPERTINO.

LOS ESTUDIANTES QUE NO HAN REALIZADO SU TEST VOCACIONAL, MANDAR UNA FOTO LEGIBLE DEL EJERCICIO REALIZADO.

Todo el grupo debe investigar un modelo de toma de decisiones o los pasos para tomar una decisión, elabora un escrito explicando cada uno de los pasos con tus propias palabras.

MANDAR LOS TRABAJOS AL CORREO reynadecisiones105@gmail.com

COLOCA TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO.